Головоломки, шарады, ребусы [на уроках и во внеурочное время] - Ирина Агапова

(Корсаков.)

7. Самая большая «скрипка» оркестра.

(Контрабас.)

8. Автор, создающий музыкальные произведения.

(Композитор.)

9. Высшее музыкальное учебное заведение.

(Консерватория.)

П

1. Исполнение музыки голосом.

(Пение.)

2. Что чаще всего мы поем?

(Песню.)

3. Польский бальный ганец.

(Полонез.)

4. Музыкальный инструмент родственник роялю.

(Пианино.)

5. Сборник песен.

(Песенник.)

С

1. Натянутая нить во многих инструментах.

(Струна.)

2. На ней выступают в театре.

(Сцена.)

3. Палочка с натянутым на нее конским волосом, с помощью которой играют на скрипке.

(Смычок.)

4. Музыкальный инструмент, который принято называть «королевой оркестра».

(Скрипка.)

5. Крупное произведение для симфонического оркестра.

(Симфония.)

Т

1. Ансамбль исполнителей из трех человек.

(Трио.)

2. Скорость движения в музыке.

(Темп.)

3. Специальная «окраска» каждого голоса и звука музыкального инструмента.

(Тембр.)

4. Высокий мужской голос.

(Тенор.)

5. Медный духовой инструмент, который не только присутствует в оркестре, но которым ранее подавались боевые команды в армии.

(Труба.)

6. Ударный инструмент из серебряной стали, по которому ударяют металлической палочкой.

(Треугольник.)

7. Ударные медные инструменты.

(Тарелки.)

166. «Ква-ква-кроссворд».

Этот кроссворд имеет такое необычное название потому, что в каждом его слове действительно присутствует слог «ква».

Итак, вспомните и запишите эти слова:

1. Так иногда называют лягушку.

2. Русский народный напиток.

3. Прямоугольник, у которого все стороны равны между собой.

4. Район города.

5. Место жительства семьи в городе.

6. Овощ, превращенный в карету для Золушки.

7. Домашний водоем для рыбок.

8. Самый первый школьный учебник.

9. Параллель, опоясывающая земной шар.

10. Самая популярная краска для рисования на бумаге.

167. «Найди географическое название».

В нашем языке существует немало слов, в которые «спрятались» другие слова — поменьше. Попытайтесь найти такие пары слов:

1. В названии садового цветка, который бывает ярко-желтым или оранжевым, вам надо отыскать «спрятавшуюся» южную страну на берегу Черного моря, которая сейчас стала очень популярной среди туристов.

2. В названии известной птицы, которую в сказках часто называют стрекотуньей-белобокой, надо найти приток Волги.

3. На Руси была популярна выпечка из теста, которая пеклась в виде сдобных завитушек. Если поставить название этого изделия во множественном числе, то в его окончании отыщется столица Индии.

4. Раньше это средство было необходимо каждому школьнику, который учился писать пером, но с появлением шариковых ручек в школах оно теперь встречается редко. Зато в его середине вы сможете отыскать название самой длинной реки Африки.

168. «Поговорим о рыбах».

Попробуйте вспомнить, в каких сказках имелись упоминания о рыбах. Для этого вам предлагается несколько подсказок.

Вспомните, пожалуйста, название сказки, а если она принадлежит перу известного писателя, то и его фамилию.

1. «Возвратился старик ко старухе,

Рассказал ей великое чудо:

— Я сегодня поймал было рыбку,

Золотую рыбку, не простую;

По-нашему говорила рыбка,

Домой в море синее просилась…»

2. «- Помоги мне, Иван-царевич, брось в море моею щуренка, я тебе пригожусь».

3. «- А за твою доброту, Емеля, я тебя награжу, все, что ты только пожелаешь, само собой исполнится. Скажи только…»

4. «Все бока его изрыты,

Частоколы в ребра вбиты,

Мужички на губе пашут,

Между глаз мальчишки пляшут,

А в дубраве, меж усов,

Ищут девушки грибов».

5. «Маленьким рыбкам, которые плавали в воде, стало жалко девочку. Они перекусили стебель листа кувшинки, на котором она сидела…»

6. Герой этой сказки плыл на бумажном кораблике, и его проглотила большая рыба. Но потом рыбу поймали, и так герой оказался спасенным.

7. «Выходила к ним горилла,

Им горилла говорила:

— Вот… распахнула злую пасть,

Вы к… не хотите ли попасть?»

8. «Но тут выплывает…

— Садись на меня, Айболит,

И, как большой пароход,

Тебя повезу я вперед».

169. «Угадай фамилию» (логическая задача).

В поезде рейсом «Санкт-Петербург — Москва» едут три пассажира, фамилии которых — Иванов, Петров и Сидоров. Точно такие же фамилии имеют машинист, кочегар и кондуктор поездной бригады. Попробуйте отгадать фамилию машиниста поезда.

Для этого — несколько подсказок.

1. Пассажир Иванов живет в Москве.

2. Кондуктор живет на полпути от Москвы до Санкт-Петербурга.

3. Пассажир — однофамилец кондуктора, живет в Санкт-Петербурге.

4. Пассажир, который живет ближе к месту жительства кондуктора, чем другой пассажир, зарабатывает втрое больше кондуктора.

5. Пассажир Петров зарабатывает в месяц 2000 рублей.

6. Сидоров (из бригады) недавно выиграл у кочегара партию на бильярде.

170. «Три задачки про часы».

При решении этих задач надо иметь под рукой нарисованный или настоящий циферблат — его изображение поможет быстрее сообразить и дать правильный ответ. Для того чтобы «делить» циферблат на части, как сказано в условиях задач, можно воспользоваться нарезанными кусочками ниток или шнурков.

1. Как можно разделить циферблат часов двумя прямыми линиями на три части. При этом во всех частях должны получиться одинаковые суммы, если сложить имеющиеся на них числа.

2. Как разделить циферблат на 6 частей? При решении этой задачи можно использовать изогнутые линии. При этом в каждой части должно находиться по 2 числа, и суммы в каждой части должны быть равны между собой.

3. Какие часы показывают правильное время лишь 2 раза в сутки?

171. «Загадка Гаусса».

Говорят, что юный немецкий математик по фамилии Гаусс прославился своими способностями, еще когда учился в школе.

Однажды учитель дал задание сосчитать сумму всех чисел от 1 до 100. Каково же было его изумление, когда Гаусс быстро произнес ответ — 5050.

— Ты станешь великим математиком, предрек ему учитель и не ошибся.

Как юный Гаусс смог быстро дать правильный ответ?

172. «Третий лишний» (известная игра).

В этой игре потребуется ведущий, роль которого может исполнить кто-то из взрослых. Ведущий предлагает детям потренироваться в приобретении навыка логически мыслить. Для этого ведущий называет три предмета, из которых два можно объединить одной темой — «одежда», «игрушки», «мебель», «письменные принадлежности» и т. д. А название третьего предмета добавляется так, чтобы он заметно «выпадал» из общей темы. Задача игрока — проанализировать предложенный ему зрительный ряд и найти в нем «третьего лишнего», объяснив, чем он не подходит к двум уже имеющимся.

Например, взрослый произносит подборку «сова, ворона, собака». Дети должны в уме проанализировать эти три слова и определить, что все три слова относятся к живой природе. Однако, в этом списке есть одно исключение — сова и ворона являются птицами, а собака — нет. Вывод: собака здесь будет «третьей лишней».

Подборки могут быть, например, следующими:

• стол, стул, окно (лишнее слово — окно, так как два предшествующих — предметы мебели),

• брюки, рубашка, мальчик (лишнее слово — мальчик, два остальных — предметы одежды),